• Lt
  • Lv
  • Ru

Programą įgyvendinančios mokyklos

  1. Druskininkų Atgimimo vidurinė mokykla,
  2. Kaišiadorių rajono Žaslių pagrindinė mokykla,
  3. Šilutės Martyno Jankaus pagrindinė mokykla,
  4. Rokiškio Juozo Tūbelio gimnazija,
  5. Šiaulių Didždvario gimnazija,
  6. Jurbarko Naujamiesčio vidurinė mokykla,
  7. Mažeikių r. Ukrinų pagrindinė mokykla,
  8. Anykščių rajono Kavarsko vidurinė mokykla,
  9. Vilniaus „Sietuvos" vidurinė mokykla,
  10. Vilniaus Jono Ivaškevičiaus jaunimo mokykla,
  11. Vilkaviškio rajono Alvito pagrindinė mokykla,
  12. Trakų r. Paluknio „Medeinos“ vidurinė mokykla,
  13. Šalčininkų r. Butrimonių Anos Krepštul vidurinė mokykla,
  14. Šiaulių „Juventos" pagrindinė mokykla,
  15. Vilniaus „Ateities“ vidurinė mokykla,
  16. Anykščių Antano Vienuolio gimnazija,
  17. Šiaulių Juliaus Janonio gimnazija,
  18. Vilniaus Simono Stanevičiaus vidurinė mokyka.

T.E.T. (Teacher Effectiveness Training) programa gali būti įgyvendinama

  • Iki mokyklio ugdymo įstaigose
  • Pagrindinėse mokyklose;
  • Vidurinėse mokyklose;
  • Gimnazijose
  • Nemokyklinėje aplinkoje, tokioje kaip:
    • Religinės organizacijos;
    • Bendruomenių centrai;
    • Visuomeninės organizacijos;

Programą galima įgyvendinti per  6 arba 12 mėnesių. Rekomenduojama, kad užsiėmimai vyktų karta per savaitę.

Programos įgyvendinimo etapai

Jei ugdymo įstaiga nutaria dalyvauti šioje programoje (pasirašius programos įgyvendinimo sutartį) jos atstovams organizuojamas vienos dienos įvadinis seminaras, kurio  metu įstaigos personalas  supažindinasmas su programos tikslais, struktūra, programos diegimo principais bei galimybėmis , suderinama užsiėmimų tvarkarastis , programos dalyviai aprūpinami reikiama metodine. Programos įgyvendinimo laikotariu progarmos dalyviams reguliariai suteikiamos  instruktoriaus konsultacijas.

Programos įgyvendinimo  sėkmės kriterijai

Esminės ir būtinos veiksmingo programos įgyvendinimo sąlygos yra nuoseklumas, aktyvumas, kryptingumas, įsigilinimas. Jei mokykloje jau yra taikomos  kitos,  panašios programos labai svarbu, kad mokyklos administracija, mokytojai žinotų  ir įvertintų savo mokinių poreikius ir atidžiai įvertintų  kaip  šios programos gali  papildyti viena kitą, kaip  jos  gali atitikti mokyklos aktualijas, vaikų poreikius, ilgalaikius ir artimuosius ugdymo tikslus.